“哎，老师。”郑老师一听到这个男生的声音，就感到一阵头痛。柯杰宇，四班最调皮的男生之一，平时最大的乐趣就是和老师唱反调，再加上几个狐朋狗友的应和，老师们都不愿意和他打交道。
虽然头疼，但郑老师还是不能忽视他的存在：“柯杰宇，你有什么事儿吗？”
“老师，你说我们这一天天的把这些东西重复来重复去，考试分也没见得提上去多少啊。像我这种记性不好的答题的条条框框什么的根本记不住，你说，做这些题有什么用呢？”
跟这个调皮捣蛋的家伙打了小半年的交道，郑老师怎么会听不出他这就是在没事找事干。当下她脸色一沉，“柯杰宇，你要是记不下答题的模板就好好记。再说语文题，尤其是，更重要的是理解，多做做题，你自然就知道从哪个角度去思考了，不必非要硬套模板。”
说实话，郑老师的脾气的确是好，明知道柯杰宇是在挑刺还耐心地给他解释，不过柯杰宇并不领情：“老师，套话谁都会说，但是这问题咱班同学不是都有吗？就像柳笛，她这次其他几科都有进步，就语文还是老样子啊。”
莫名被que到的柳笛一脸懵逼：关我什么事儿啊？
“好了。”郑老师的脸色微微沉了下来，但声音仍是温柔的，“柯杰宇，你要是实在不想做题可以背书，我不勉强你，但你别跟我扯这些没有用的，这是在浪费我和大家的精力。”显然，柯杰宇这种有些胡搅蛮缠，还拉其他同学下水的行为，已经有一些惹恼这位素来温和的老师。
听到这话，柯杰宇不乐意了：“老师，我好心指出咱班同学的不足，你不表扬我就算了，怎么还这个态度？为人师表，不该是这个样子的吧。”
“就是就是。”就在这气氛愈发紧张的时候，那几个柯杰宇的狐朋狗友还在煽风点火。
在越来越大的附和声中，郑老师的脸色逐渐难看起来，而柯杰宇依旧表现出他一贯痞子般的神情，挑衅似的看着郑老师。
就在教室里的气压低到让人大气都不敢喘一口的时候，角落里的那个声音打破了这份死寂的沉默。
“柯同学，做任何事情都需要打牢基础，连最基本的字词都会写错，你不是应该考虑怎么做好基础训练吗？谁给你的勇气代表全班同学，梁静茹吗？”
听了这段话本来安静的课堂上响起了窃窃的嗤笑声。
郑老师心头的怒火消散了几分，柯杰宇却似乎有些恼羞成怒：“我和老师说话，你插什么嘴？”
柳笛慢悠悠地站起身，压根就没往柯杰宇那边看，她向郑老师的方向微一欠身，语气略带歉然：“抱歉，郑老师，打扰您跟同学说话了，不过我觉得这种没有营养的对话，实在是没有继续进行下去的必要。”
见郑老师对他的话没有什么反应，她才转向柯杰宇，淡漠道：“柯同学，你觉得每一个人的短处都是一样的吗？虽然在课堂上，我们学习的内容相同，但事实上，同样的知识，每个人领悟的能力各有高低，自然，实际的应用情况也有所差别，我不知道你是怎么得出做题没有用这种结论的。实际上，无论是语文也好，其他的学科也罢，在新知识学习完毕之后，我们每个人都要通过不断的做题，去找到自己的不足和优势，以便取长补短，如果连自己的优劣都不清楚，那我想请问你：考试的时候，你该怎样做才能让时间效益最大化，得到更多的分数呢？”
教室里静默了几秒，紧接着自柳笛的周围稀稀拉拉的掌声响起，然后逐渐扩散，直到所有同学都放下了笔，由衷地鼓起掌来。柳笛的话，看似是在驳斥柯杰宇，但事实上，她也用自己的想法点醒了那些不作为的同学，高三为什么要刷题，为什么要用最耗时间的题海战术？单纯做题不是目的，题海战术最大的收获应该是找到自己的短板，
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