又见小姑娘很快就写好了课业，又拿出了另一只笔还是写起了自己对今日所学文章的独到见解。
夫子干脆也不走了，反而调整了自己站着的地方，在梁姝妤身后不远处看着。
此时，又有一个小男孩儿伸出手来。
“夫子，学生也会背了。”
夫子闻言，忙朝着声源的方向望去。
见是国子监监正家的小公子刘翼，笑着走了过去。
等到夫子听到刘翼背诵全篇后，也满意的点了点头，让他也和梁姝妤一样，可以开始做课业了。
对于国子监监正家的小公子能快速背诵文章一事，夫子一点都不意外。
毕竟刘家也是诗书传家，祖辈都守着国子监。
国子监作为全国读书人向往的读书圣地，可谓是大燕朝培养栋梁之才的地方。
朝中最有话语权的文臣们，十个里有九个都出自国子监。
此时，夫子又看着刘翼写出来的字，再次满意的点了点头。
但心里又着实好奇梁姝妤对今日所教授的文章有何见解，又缓步走回了梁姝妤身后逐字逐句的看了起来。
越看眼眸越亮，越读越觉得梁姝妤的遣词造句甚妙，全篇逻辑通顺，且看后让人有了醍醐灌顶之感。
原来这些文章还可以从另一个角度去解读。
夫子越发满意梁姝妤这个小姑娘。
难怪能够从入学考试中就脱颖而出，跳出启蒙班。
依他来看，若单论梁姝妤这两次的自我见解，就是让她去甲字班都使得。
要知道甲字班的学子，十有六七是能在科举中脱颖而出的。
不说前三甲会不会在他们学堂里出，但若好好学习进入甲字班。
资质差一些的，有朝中家族势力相衬，一个同进士是跑不了的。
夫子双眼放光的看了一眼梁姝妤，颤抖着声音问道：
“这篇见解能不能让我带走？”
梁姝妤自是明白怎么回事，但也知现在的自己是个六岁的懵懂女童。
忙起身行了一个标准的学生礼，回道：
“夫子，学生不懂您这是何意。”
夫子忙解释道：
“我想带着你的这篇见解拿回去给众夫子们看一看。”
梁姝妤故作思考状，才微微蹙了蹙眉头，随后又缓缓展开。
“夫子还请稍候，待学生抄写一份带回家中。”
“实不相瞒，写见解一事是家中祖父要求的，每学会一篇文章，就要根据自己的想法去写一篇见解。”
夫子恍然大悟，难怪梁姝妤要单独再用一张纸写一篇见解。
看了一眼正前方属于夫子的长条桌上的香还有好大一截才会燃尽，于是笑着说道：
“那你先抄写吧，一会儿给我一份儿就是。”
梁姝妤乖巧的点头应是后，又坐了下来。
夫子又想起了自己收走的那篇见解，忙又问道。
“你之前那篇见解，家中的祖父可看过了？”
梁姝妤刚要起身回话，夫子忙伸手止住了她的动作。
“知道你是个尊重师长的，不要经常站来站去的，就坐着回话吧。”
梁姝妤也不客气，乖巧的应了一声后，才坐着继续说着：
“那一篇见解祖父已经看过了，也是学生不小心，没注意到自己将这篇见解，夹带到了课业中，让先生见笑了。”
夫子忙笑着摆了摆手，才又继续说道：
“你的这两篇见解写得都很好，莫要妄自菲薄。”
梁姝妤乖巧的点了点头，夫子才又继续说道：
“你现在就抄写吧，写好之后举手示意我一下就可。”
说完此话，夫子又开始在学堂内的学子身边来回行走着。
梁姝妤刚准备提笔写字，就见马小胖子还在死死的盯着她。
心中不由有些疑惑，这小胖子眼睛不疼吗？
随后又似是想到了什么般，笑着看向刚刚走到身边的夫子。
夫子有些惊讶，这小姑娘不抓紧时间抄写自己的见解，还在这笑盈盈的看自己干什么？
只见梁姝妤站了起来，笑着指了指前面的马小胖子。
“夫子，马同窗似是也想要背书呢，您只让他听了您的讲解，可他手中没有书本。”
夫子这才反应过来，笑着点了点头。
又走到了马小胖子的桌子旁，将书打开翻到了他所讲的那一页。
晃晃悠悠的走到了马小胖子对面站定。
“将这篇文章记熟，明天上课前我亲自抓你背诵。”
马小胖子有气无力的接过夫子递给自己的书本，认命的开始死记硬背起来。
梁姝妤只觉得没了马小胖子死盯着自己的那道视线后，整个人都畅快了许多。
心情大好的她，认认真真的抄写着自己的见解。
待晾干墨迹后，才笑着举手示意夫子。
夫子有事没事就往梁姝妤那边看去，见梁姝妤终于举起了小手，心情那个激动啊！
笑着走上前，喜滋滋的将见解拿在了自己的手中。
又和之前收起来的那份同处于梁姝妤之手的见解摆在了一起，才又晃晃悠悠的开始了巡视。
此时被罚站在最前面的马小胖子，也将视线投到了梁姝妤所写的两篇见解上。
待自己看过之后也陷入了震惊。
这怎么和夫子讲的，还有家中特意为他请的教书先生所讲述的有些许不同？
但仔细想想，又觉得梁姝妤所写的见解也很有道理。
一时之间也忘了背书，就那么愣愣的看着梁姝妤所写的见解发着呆。
此时刘翼也完成了自己的课业，将墨迹晾干后，正打算收起来温习一下之前学过的课业时，一不小心看到了此时盯着先生桌子发呆的马小胖子。
又想起了刚刚先生说过的话，一时之间也有些想看。
但又知自己若大大咧咧的走到前方去看，可能有些不太好。
若求着郡主看一眼她所写的东西，又不是君子所为。
正在纠结该如何是好时，就将眼神定格在了马小胖子身上。
“夫子。”
刘翼起身朝着夫子的方向拱了拱手。
“怎么了？”
刘翼直起腰，笑着与夫子对视。
“学生见马同窗的样子，怕是需要用笔墨的。”
“可夫子现在忙着给同窗们检查背诵文章的进度，学生便帮马同窗递吧。”
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