探照灯从水底反射出来一丝悠悠的白光，从摄像头上上传的图像看来，似乎是一种特别飘逸的东西在水中摇曳，小张发现了这个东西，显然很兴奋，他示意我们再将绳子继续往下放一放，他要去那边看看。
“教授！”一旁有学生忽然叫住了何教授，“我们的绳子不够了。”
何教授过去一看，发现紧紧绑在树上的绳子已经绷得笔直，不能再往下放了。
但是我们这边没有跟他联络的办法，只能让他凭自己的感觉来明白上面已经没有了绳子。
“你们难道都没有感觉到吗？这个绳子的长度有点不大对劲。”我伸手比划了一下绳子的长度，刚才放下这个绳子，我估算了一下长度，大概有二十米，这条河深我是知道的，但是真的有这么深吗？
如果真有这么深的话，意味着古墓还建在这个底下的更深层，那沙坑里头的阴气又是从何而来？
盗墓贼头一次来这边踩点儿就给自己挖了那么深的坑，把这阴气放出来，根本不可能，怎么想都说不过去，要说这里头有什么东西跑出来的话，水鬼应该就是一个比较好一点的例子，但是古墓应该有镇压这些尸变东西的手段，基本上不会出现那种鬼怪自己打破了墙壁出来作恶的可能。
我其实还想到了另一种可能就是这个墓在沙坑这边浅一点，在水里建的比较深。
但是古人又如何测量这条河的高度，他们就不怕在沙坑这边挖着建着，忽然一斧子打通了河道，整个河水倒灌淹了整个墓？
既然这个墓已经建成了，那根本就不可能会出现这种情况。
等一下，为什么这个学生下去了这么久，这个水鬼还是没有从水里冒头？
意识到这一点的我立刻凑到跟前看。
但迄今为止画面还是异常平稳，那学生往那个白色飘逸的不知名的东西跟前游，看着距离越来越近，忽然整个人停了下来。
确实是整个人停了下来，他整个人就那样悬在了半空，像是被静止了一样，整个画面都没有任何变化。
“这是卡了吗？”有学生看了一下iPad的联机情况，没有任何问题。
而就在下一秒，摄像头的镜头开始摇晃起来，周身水流变得极端不稳定，在摄像头面前出现了一双挥舞的手，似乎想抓住什么，但是这个流动性极强的水流里又能抓得住什么呢？
“他这打的什么手势啊？他在干什么？”
“看不懂，估计是快到点儿了，高兴的吧。”
“那不应该啊，你高兴会在水里头挥舞成这个样子吗？不赶紧过去看看？”
我一眼看出来是这小张遭遇了什么，此刻正在挣扎，他打的并非手语。
那几个学生还在交头接耳，何教授已经发现了情况。
乱流已经扰乱了摄像头的画面，白色的东西一下子就变得飘渺又不可及，但是在岸上这一切的发生尤为明显，因为监测这个学生的氧气含量检测仪内，氧气含量正在急速下降。
处在人十分紧张或者是恐惧的人，大脑会下意识的补充大量氧气来供应血液的流通。
在我冷静分析这一切的时候，何教授已经开始招呼着学生赶紧拉绳子，我转头一看，发现绑在树上的绳子不仅仅是崩到笔直的程度了，而是已经出现被极力拉伸的情况。
一个安全绳支撑着一个人的重量，本来不应该会是这种情况，因为没有任何一个人的力量能够扯得动安全绳，只有一种可能，就是有人在下面大力拉着绳子，而且不止一个人。
我心想可能小张同学是遭了水鬼了。
乱流的画面不甚清晰，偶尔能够看到小张正在挥舞着头顶的探灯，慌忙寻看着周围的情况。
我仔细一辨认着传回来的画面，他在寻找着什么东西，但是他周围除了水还是水，到他那个深度后可见度已经变得非常的低，他正在以极高的频率来晃动自己头顶的探灯，但显然没有什么作用。
视角偶尔会转到他下来的地方，此时还能隐隐约约看到被阳光照射的河面。
我看着他挣扎的动作努力推测，渐渐发现有点不大对劲，看他的样子，他不仅是正在被人拽下去，而且还是往更深处拉？
似乎有什么无形的东西，正在把他往黑暗的地底深处吸，这条河突然就变得如此深不见底。
何教授他们还在努力拉着绳子，但效果并不是很好，我上去搭了一把手，我发现底下的拉力绝对不止小张一个人拉所产生的力量，这起码得有一群人在跟我们较着劲儿！
要不是这棵树，我们很有可能被反扯到水里去。
“现在怎么办啊教授？”这几个同学里有一个女生，双手已经被绳磨得通红，此刻又是心焦又是害怕，忍不住哭起来。
“冷静下来不要慌，用力拽着绳子，不要让他被拉下去。”何教授就在我旁边拉绳子，说完之后跟我对视了一眼，我能明白他的意思，但是这个小张之前是怎么反驳我的，我还是记忆犹新。
“你就救救他吧，他还只是一个孩子，说话是有些不对的地方，我替他向你赔礼道歉。”何教授咬牙压低了声音。
之前绳子被绷直，他们拖拽过后，何教授还对她们说可能是底下有漩涡流，这条河很可能跟地下河相连。
现如今从他跟我所说的话来讲，他自己本身不相信旋涡流这个说法，如果这底下真的跟地下河相连，那这地方还建什么墓啊？
“大伙儿都快撑不住了，我不能看着一条命就这样没了，那样的话我怎么能对得起他们的家人？”何教授一边说着，一边吃奶的劲儿都用出来了，这根绳子还是纹丝不动。
我叹了口气，我何德何能，能让何教授来代替那个学生给我赔礼道歉，本就是那个学生的过错，如今却要让何教授一个人来承担，属实有些不大公平。
问题就是，我不确定能把这个学生救上来。
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