第7章 第7章

半年后，系统的能量蓄满，慕书玉终于可以查看原书剧情，和使用银钱购买想要翻阅的书籍、以及练习空间的时间长短。

而翻完原书，她总算是知道了一些想要了解的事情。

例如二等安定伯府、例如她母亲姚芷娴在书里的命运如何。

——伯府三房的一个妾室，与正妻同时怀孕生子，可生下来的却是一个死胎。

没多久，这妾室就因为孩子夭折的缘故、再加之身体虚弱、病病殃殃，郁郁寡欢之下便早早去世了。

原书里就是这样，对姚芷娴的描写寥寥无几一段话的分量罢了，连一页纸都不够，甚至都没有提到过这生下来的死胎到底是男是女。

毕竟是以男主的视角来进行描写，连二等安定伯府的相关剧情都少得可怜。

更何况她娘姚芷娴，出生背景都没有讲明，不知道姚家是一个什么样子的情况。

只是在姚芷娴香消玉损死亡之后，旁人感叹一声“可怜京城原本的双姝之一”了。

系统说，在原书里像这样分量少的角色最容易钻空子投胎，而姚芷娴孩子的身份与宿主的灵魂最为契合。

至于二等安定伯府，在原书里的描述却是属于男主势力的敌对方，最后下场可想而知。

慕书玉翻完原书后，心情简直起起伏伏。

她这任务都还没有开始，就已经身处于敌对阵营了……这难道就是“身在曹营心在汉”？

以后，她是不是还得背刺伯府？

啧，但该说不说，这本书确实太监，剧情多是伏笔不明，很多事情、谋划等到最后都没有阐述清楚。

实在是挖坑不填，想让人寄刀片的节奏。

不过，慕书玉倒是有些弄明白了她为什么要女扮男装的缘由。

原因在于皇帝。

原书里，当今圣上少·精·症，全文下来，一直无儿无女。

大盛朝虽然国力强盛，可边关却也不是长久安枕无忧的。

大盛朝与塞北锡伯族部落和亲联系关系，更北边则以打击为主。

恰好，锡伯族部落处于中间的位置，是以，大盛朝必须与锡伯族部落关系友好，近交远攻。

自先帝开始便实行怀柔和亲的政策，构建姻亲以消弭或减轻锡伯族部落入寇的危机。

大盛朝公主和亲，没有公主，便从王爷或者官员家中选择一女入宫抚养，长大后则赐予称号和亲。

要慕书玉来看，谁家会舍得亲亲女儿远去塞北和亲。

这可不仅仅是远嫁，都相当于“出国”了。

——嫁去塞北就难以回来，说不定到死都难以再见着家人一面。

不过，这种事情就仁者见仁智者见智了。

有些人不想嫁女儿，有些人却想要以女子当作“筹码”来加官进爵。

若官员主动向皇帝陈情，想要为皇帝分忧——自家的女儿为大盛朝的安定可以去和亲，皇帝肯定会予以嘉奖。

以前就有过从官员家选择和亲人选的先例，妾生下女儿，去母留子，妾生女被记在正妻的名下，然后和亲。

安定伯打的就是这种主意。

慕书玉：怪不得我成为了男孩儿。

一旦事发，这可就是欺君之罪了。

所以，她还真得想办法捞个从龙之功，到时候由此免罪。

至于男主的身份，皇帝至今无子，但他一共有五个弟弟——两个嫡亲弟弟，三个庶弟，都已经被封为亲王或者郡王，各自有封地。

男主裴妙珩就是瑞亲王的嫡长子。

“哦，皇帝让亲王和郡王将儿子送来京城，虽然没有明说，不过这不就是在挑选下一任的继承者么。”

慕书玉当时翻看原书剧情说：“侄子们竞争，谁更有能力谁就胜出，跟养蛊似的，胜者为王。”

“如今这个时间点，王爷的儿子都进京了吗？”慕书玉接着问系统。

【还没有，宿主，现在皇帝仍在积极治病，不相信自己生不出孩子。】

慕书玉嗯了声，点点头。

倒也是，总得有个接受的过程。

暂且不提原书如何了，现在慕书玉正跟着村子里的学堂启蒙，在古代入学也叫做“开蒙”，学生被称为“蒙童”。

栖山村里的学堂就相当于现代的小学。

只不过村学分外简陋，教“开蒙”的先生只有一人，教学内容也挺简单——学习识字和写字。

就这一个村学、一先生，已经让别的村子很是羡慕了，毕竟这也代表着村子在某一程度上一方“富裕”。

虽然到底比不上县学，但栖山村里的村民认为能够有一个地方让孩子们识字就非常不错了，哪里奢求更多。

有些村户家里倒是攒了点银钱，可以供得起家中孩子去青州县的县学里继续读书。

毕竟待学习识字和写字之后，就要开始读书、读启蒙教材“三百千”，也就是《三字经》、《百家姓》、《千字文》。

慕书玉从村学的先生那里知晓，除了要学习“三百千”以外，有余力的学童还可以去读其他的启蒙教材。

例如《孝经》、《小学绀珠》、《幼学琼林》、《名物蒙求》之类的书籍。

其中有百科类，还有成语典故类。

而最为重要的启蒙读物“三百千”的内容就已经十分丰富了，包括但不限于常识、历史、道德伦理等。

小小年纪，就学业繁重。

不过，孩子想要学习“读书”就一定得去县学了，有些启蒙教材只县学里教导。

慕书玉是村学里学识字和写字年龄最小的孩童，可学习最好的却也是她。

目前，她正在为去县学做准备，经过软磨硬泡、卖萌恳求后，她娘原本不同意的态度已然有所松动，需得再接再厉。

两天后，慕书玉如愿以偿的获得了去青州县县学里读书的许·可。

辰时入学读书，申时下学。

从栖山村到青州县一个来回，若是车马接送，大约只需要一刻钟多点的时间，选择走读完全充裕得很。

这也是姚芷娴同意的原因之一。

其二就是，慕书玉这孩子口齿伶俐，说服起人来自有一套接着一套的道理。

姚芷娴无奈，只得应允下来。

……

一年半后，慕书玉五岁，在县学里早已和小同窗们混熟了。

尤其她年龄最小，其他学童们的岁数大多都在七、八岁、十岁左右。

孩子正是天真活泼、纯洁可爱的时候，因此熟悉以后，慕书玉凭借自身的性格和长相，在县学里颇为受到照顾和喜爱。

这一天，慕书玉乘坐马车从县学回来，还没有靠近庄子，她就从马车上下来了。

庄子外面不远处的大榕树经过两年后早已有了新的变化。

——树下放置了石桌石椅，另外一边的树干上则吊起一个秋千，不仅如此，秋千旁边还有一个木质的跷跷板。

这是慕书玉描述给木匠，然后木匠制作而出的。

庄子里面也有秋千和跷跷板，并弄了些别的。

此前慕书玉决定要带着姚芷娴种田玩、改造小院、经营庄子，两年来，暗自的期许没有落空。

“咦，慕弟弟回来了。”

就在慕书玉刚下马车后，高高荡起秋千的一个孩童眼尖，瞧见她，立即喊出声。

慕书玉笑眯眯地招手。

“慕弟弟你回来了！”

“慕弟弟，今天在县学里都学了什么呀？”

“慕弟弟……”

不一会儿，原本在榕树下面玩耍的孩童们便都围绕在了慕书玉的身边，缠着她东问西问。

慕书玉则习以为常地回答着：“今天在县学里仍读了《千字文》，你们要晓得温故而知新，知识是需要巩固的。”

“喏，还练了《千字文》的字帖，这是我从书本中抄写的一段话，你们拿回去，还照着从前那样，一个两个的抄写练习，不懂的就去问先生。”

这里是指村学的先生。

早前讲完《西游记》的故事后，榕树下聚集的小伙伴却没有散。

慕书玉觉得以后总讲故事可不行。

恰巧，那时候她缠·磨·着娘要去村学里学习识字和写字，总不能经常来榕树下。

算了算，似乎也就下学后才有一点空闲。

慕书玉把这事儿和小伙伴们一说，有些孩子的眼中除却有不能听故事的失落以外，还有不少羡慕向往的神态。

他们之中有的家境并不富裕，连村学都上不起。

有的却是家里有很多个孩子，供不起全部，只能先紧着长子、或最为疼爱的孩子、或者是读书天分最好的去学堂。

而剩下的孩童则留在家里早早的帮父母下地干活了。

大榕树下面的聚会是忙里偷闲。

慕书玉当时见他们那样的神情，便说以后聚会继续，不过故事会越讲越少，更多的会是识字写字。

她来教，反正地面划拉，不用纸。

就这样一直教到现在，慕书玉去县学里以后，每天回来都会给出一份当日的学习内容。

虽然有些孩子早已经放弃了，但是，有些却依旧还在坚持。

有人学，慕书玉就给。

毕竟，她能够做的也就仅此而已。

孩子们应了，随后三三两两地结伴回家去。

慕书玉也正打算转身回庄子，却蓦然被人叫住。

这叫住她的人是一位老者，先前一直坐在大榕树下面的石凳上，身后则立着两个随从打扮的人。

慕书玉下马车后就瞥见了。

不过她还以为又是要爬栖山的旅人停留在这里歇歇脚，便没怎么在意。

自从榕树下面被放置了石桌石椅后，偶尔确实会有人暂时休息在此处，多是来爬栖山的。

但现在，这老者叫住她，似乎有别的事情？