第0章 本书前文

作者小白，没写过，所以可能文笔烂，希望各位读者大佬指点，架空世界，和现代同步，算是自己经历过，但一部分是希望，主角名字是一个作家大佬赐的，叫符阁。

人在异界，身负往世乐土

第一阶段

一阵恍惚，你睁开双眼，大脑一片空白，你不知道自己在哪里？自己在做什么，你明明知道这个概念，但你就是想不起来。

你躺在床上，回想了一下，你叫xxx，今年13周，今年初一升初二了，明天就要开学了。

“明天怎么办好呢？”xxx喃喃自语道，他紧了紧被子，侧起身子，开始思索明天开学的应对方法。他是个问题少年，初一军训就翻大门2次出校。正式上学，他老实了两个星期，度过了个国庆节，他再次开学时却再次出问题，他一整个学年，翻墙出校门4次，在家学习6个月（包括疫情2—3个月），在校上学不超过3个月，但就这样成绩在学校也是中上游，可能是学校太垃圾了吧，但他因为一些与现代不符合的思想，付出了很多代价：父母被折腾的疲惫，自己也遍体鳞伤。他的手上有两块疤痕，一长一短，那是他自己在极端状态下自己造成的，那是次返校，他自己因为适应不了环境（在学校中会感到心里难受，并且只能伤害自己来缓解压制，并且精神恍惚，有强烈的不真实感）和以往积攒的压力（父母的劝导，不被理解的压抑难受），他第一次进入了一种很奇妙的失控状态，他可以控制自己，可以知道自己的想法，他发现自己在用手指（因为指甲很短，被手指超过很多，平时啃指甲啃的）抠手背，他没有阻止，因为他这样性价比最高，也不会伤害同学，他愣是用没有指甲的手指把手背抠的一片通红，表皮被抠掉了，只剩下密密麻麻的小伤口，他因此在家又待了一个多月。这不是他第一次情绪失控，以往都被自己压下去了，但这次却不得不用这样的方式发泄加压制，他的手上了一周的药才可以笨拙的使用。

xxx想到这些，加上对开学的恐惧，内心十分难受，他紧攥双手，眼泪不自觉的滑落在枕头上，他流了很多泪，他的身体也开始轻微的颤抖。

第二阶段

在操场跑道上跑步时，xxx茫然的看了看身边的同学，他有些恍惚，他不知道自己怎么到这里的，好像从家到开学第二天，就是是一瞬间，但他的脚步没有停，他依然在跑，他心里在想如果有一个人替自己来承担这一切就好了，这种想法在以往出现了很多次，但这次尤为强烈！

xxx想到了精神分裂症的病人，他们一直是xxx羡慕的存在，xxx他的想法很简单，因为他们可以由另一个人来承担。他决心付出行动，他开始有意识的分化自己的思维。

那天在那个操场跑道上，xxx把自己强行分开成四个人，面对不同的情况：真我：面对家人和朋友。本我（小学时天真无邪的自己）：面对社交。超我：面对难题。

xxx他靠这种办法坚持了半个月之久，在此期间他也不断分化思维，让四个人（包括xxx）进行对话，这样缓解在校的压力，并分散注意力。但每天都是恍恍惚惚，不断盼望第二天到来，没有任何意义。他每天睡觉前和早上起来，依然内心难受，并流下眼泪，他能坚持那么久，主要靠不想父母失望。并且他开始改善四个意识的状态，他开始借用熟识的虚拟人物开始进一步分化意识，xxx选用了一个常玩的熟识的二次元游戏：《崩坏3》，他选择了十三英傑为载体，对思维意识进行近一步模拟塑形，确保可以某种意义上分化自己的意识，他选择以自己的身体部位的操控权和对应意识体进行对英傑的塑形。他还把自己的记忆设为一个脑海中人人都知道的设定。

凯文对应左手，爱莉希雅对应心脏，阿波尼亚对应大脑，伊甸对应嘴和嗓子，维尔薇对应其余内脏，千劫对应右手，苏对应头部，樱对应左腿，科斯魔对应血管，梅比乌斯对应骨骼，格蕾修对应眼睛，华对应身体（除四肢和头部以外肢体），帕朵菲莉丝对应右腿。

xxx的脑海中不断进行着想象，把其他的三个意识替换成了十三英傑，他不能模拟出她们的全貌，哪怕是脑海的环境都无法构建，只有一层概念，用于大脑区分她们，这种情况，xxx不断向她们进行对话（一切对话和请教都要符合逻辑，并且不能超脱她们的人设，不能加私设），请教，进行分化，他终于可以让她们拥有短暂的一个画面，进行对话也只能是一个人，而且还可能被其他思维进行打断，有些不稳定，他也把自己的意识体构想了出来，他会以自己的意识体和她们进行交谈，而脑海的环境被他构建成了往世乐土加圣芙蕾雅学园有渡鸦的小岛。

第三阶段

xxx开始寻找加强精神的方法，他把自己知道的事情和可能发生的意外，改造为设定，从最开始的自己的卧室进行对未来可能发生的事情进行模拟和猜想，加上对平时事物的猜测和模拟，他有意识的把这个行为改变为习惯，加上和往世乐土里面的人们的对话加不断优化，他已经可以让她们拥有一个完整的身体了，并进行对话，做出行为，不过最多三个人，还不能加上自己。