第29章 青春的代價(3)

關荷淡淡說：“沒有虐待過我。他比我媽媽大很多，前妻去世了，有一個兒子、兩個女兒，只要我聽話點、勤快點，他不至於爲難我，就是哥哥姐姐不太好相處，不過這些年也習慣了。”

我開始明白關荷的成熟穩重從何而來，隱忍內斂從何而來，風度完美的爲人處世從何而來，只因爲她根本沒有家，她一直寄人籬下，她的媽媽靠伺候另一家人來負擔她的生活費和教育費，所以，她在別的孩子還天真爛漫地向爸爸撒嬌時，已經學會討好繼父、哥哥、姐姐。

關荷微笑：“同學們看我的樣子，都以爲我家庭條件很優越，其實，他們不知道，我很小就會做很多事情，我會包餃子、洗衣服、打掃衛生，我的很多衣服都是姐姐不要的，媽媽的手很巧，她用縫紉機給我稍微改一改，就變得很漂亮，我其實沒幾件衣服是自己的。”

因爲微笑，關荷的嘴角上彎着，有一種異樣的堅強。我說：“你人長得漂亮，氣質又好，那些衣服是因爲你在穿，同學纔會關注。”

關荷笑着，卻看不出是面具，還是真心。她看着我的眼睛說：“因爲從小就要察言觀色，我是個很敏感的人。我們坐同桌後，我就覺得其實我們有點像，只不過我還要照顧媽媽，所以，我必須乖巧地討好所有人，讓所有人都喜歡我，而你可以偏激地對抗，任性地做自己想做的事情。”

我呆呆地看着她，她笑了笑，牽着我的手向外走，半開玩笑地說：“不要告訴別人，我家在哪裏哦，我不需要別人知道我是灰姑娘，我喜歡做小公主。”

我點了點頭，鄭重地說：“我不會告訴任何人。”

雖然我表面上反應很淡，甚至對關荷連安慰的話都沒有說，可我的冷漠在關荷面前徹底粉碎，連吳老師都能感覺出來，整個班級，我唯一無法對之說“不”的人就是關荷。我如果是個孫猴子，關荷就是我的緊箍咒，不管我多鬧騰，她總有辦法讓我聽話。

我開始真正地進入關荷的朋友圈子，和李杉下國際象棋，和宋晨玩文字遊戲鬥嘴，和王豪下中國象棋，夥同魏老三的女朋友一塊兒欺負老三，逼迫他喫烤焦的茄子，每喫一口，還要說一聲“真好喫”，週五開完班會，大家一起去唱卡拉OK……

不知不覺中，我已經不再是遊離在班級之外的人，而是慢慢地變成了（4）班的一員，我也有了一羣可以打打鬧鬧、耍貧鬥嘴的同學，每天、每週都有活動，壓根兒沒有寂寞的時間。

差學生肯定不喜歡上課，好學生也許喜歡上課，可即使喜歡上課的好學生，只怕也不是每門課都喜歡。但是，有一門課，卻是不管好學生、差學生，男生、女生，都暗暗期盼了很久。即使表面上絕口不提，心裏也肯定期待着老師的講解。

這門萬衆期待的課，就是——生理衛生課。

當年資訊太不發達，沒有書籍，更沒有網絡，家長又絕口不提男女性別後面的問題，似乎一提就會發生什麼不好的事情。

可隱約暗示的電視畫面，模糊不清的言語，以及我們自己身體的變化都讓我們有太多好奇和困惑，一方面我們受大人們態度的影響，自己也覺得關注這些是不道德、不健康、不積極、不向上的；可另一方面，我們又渴望着加入成年人的行列，弄明白所有這些被父母老師，乃至整個社會都回避着的話題。

生理衛生課的課本剛發下來時，大概每個同學都悄悄地翻到最後，查閱了關於男女的一切問題，可那模糊不清的黑白印刷圖，乾巴巴的科學名詞拼湊到一起的段落並不能回答我們的疑惑。

好不容易等到大家最盼望的一章內容，我們以爲生理衛生課老師會像語文老師一樣摳着一個一個的字眼，來給我們解析段落意思；像幾何老師一樣，恨不得把圖刻到我們腦海裏一樣，每個線條的來龍去脈都解釋清楚。可能說會道、美麗漂亮的女生理衛生課老師竟然告訴我們這堂課大家自學。

我們面面相覷，我們早自學完了！可就是因爲自學沒學懂，才期盼着聽您的課呀！老師卻不管那麼多，吩咐了班長負責紀律後，就回了辦公室，竟然連一個自學後提問的機會都不給。

同學們你看看我，我看看你，好學生立即拿出了數學、物理、英語課本，開始認真溫習，爲中考備戰。幾個男生嘻嘻笑着，把生理衛生課本扔進了垃圾桶，這是一門中考不會考的課，這節課既然不講解，那麼這本書也就實在沒什麼意義了。

我盯着生理衛生課本默默發呆，也許我心裏比誰的疑惑都多，比誰都想知道男女之間究竟是怎麼回事。

其實，迄今爲止，我都沒真正明白曉菲爲什麼會懷孕，爲什麼他們都說是睡覺睡出來的？若說完全不明白，倒也不對，因爲根據我看過的港臺片，那些接吻、脫衣服的親密畫面，我其實有些模模糊糊的感覺，可是，電影總是演到他們脫衣服，互相摸來摸去，畫面就切換了，脫完衣服之後呢？課本上講精子和卵子結合導致受孕，難道是脫光衣服後彼此抱在一起睡一覺，精子就和卵子結合了？就懷孕了嗎？

我覺得我渴望知道這些的原因有兩個：一個是因爲曉菲，她從不肯說究竟發生了什麼，我也不敢問，可我想知道究竟發生了什麼；另一個是因爲恐懼，我恐懼於我所不知道的，恐懼於不知道究竟怎麼樣才能真正保護自己。但是，當我心懷期待，以爲老師能清楚解答我所有的困惑，安撫我所有的焦慮不安時，老師一句“自學”就打發了我們。我對大人的期待又一次落空了。

關荷已經在安靜地複習數學了，她看我盯着生理衛生課本發呆，側頭看了我好幾眼。

“你在想什麼？看上去很不開心？”

“沒什麼。”我沉默了一會兒，又突然問，“你知道懷孕究竟是怎麼回事嗎？男生怎麼讓女生懷孕的？”

內斂的關荷一下子臉紅了，她視線飛快地掃了一下前後左右，看沒有人留意，才壓着聲音說：“不知道。”

我一想也是，我還能看到不少港臺片，關荷只怕連這些都看不到，她到哪裏去知道？世界名著可是不講這些的。當然，我可以去請教妖嬈，可那就意味着烏賊會知道我關注這些事情，然後小波也會知道。天哪！不如讓我去死！

關荷似看透我的心思，沉默了一會兒，又小聲地說：“反正牽牽手、抱一下、親一下都不會有事情，別脫衣服就行了。”說完，她就立即埋頭看書，顯然，討論這個話題，讓她很不安，她已經不想再談了。

我站起來，學着幾個男生的樣子，將生理衛生課的課本丟進了垃圾桶。

3

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p;只願這是一場夢魘

成年人不管犯多大的錯，都是自己結的果。

可少年，他們的錯誤，常常一半源自父母，一半源於對生命的無知。

人生多歧路，一念之差，也許踏上的就會是一條坎坷的歧路。

當然，歧路也是路，也有人走出了不一樣的遼闊天空，

但是，如果時光能倒流，

他們滄桑的容顏、疲倦的微笑會寧願選擇沒有那一步之失。

我在很長一段時間，都懷疑這件事情的真實性，懷疑是自己警匪片看多了，產生了幻覺。可隨着這件事情之後的一系列事件，讓我開始意識到，大力整頓社會治安、嚴厲打擊犯罪分子，並不只是一個聽上去很空泛的新聞，實際上，它距離我們並不遙遠。

嚴打的起源很複雜。80年代，大量下鄉青年返回城市，成爲了待業者；90年代，改革開放後，經濟體制轉型，產生了大量自主就業者；打開國門後，各種思潮迅速涌入，本就因“文革”被衝擊得搖搖欲墜的道德價值觀念迅速崩潰……在各種各樣的原因下，90年代，從偏遠的內陸到繁華的沿海，各種類型的犯罪團體紛紛涌現，對此，全國各地政府展開了針對各種類型犯罪的嚴打。

關於90年代的兩次轟轟烈烈的嚴打，80年代出生的人應該都還有隱約的印象，因爲那個年代幾乎家家喫晚飯時間都會看《新聞聯播》，而《新聞聯播》天天都有關於嚴打的重點新聞。

市電視臺想做一個畢業班的專題，學校選定了幾位老師和同學接受採訪。我因爲經常參加演講辯論賽，被老師看做會說話的人，所以我也是被採訪的對象。

問題，一早就知道；答案，語文組的老師也早就寫好，所以，一切都是表演。

電視臺的人先在樓下的乒乓球檯旁取景，採訪對象是沈遠哲，而我的景則定爲畢業班的樓道，所以我就一邊站在樓道里等他們，一邊默默背誦着語文老師寫好的臺詞。

我看他們快要結束了，趕緊去了趟衛生間，防止待會兒萬一緊張了，想上廁所。

衛生間在樓道盡頭，緊挨着上下的樓梯。從衛生間出來時，我和一個大步跑上樓的人差點撞到一起，我剎住步伐，對方卻停都沒有停地直接越過我，可他走了幾步，又立即回頭，是張駿。

感覺他幾乎是一跳，就到了我面前，把一把黑色的東西遞給我，壓着聲音說：“幫我藏起來。”

是一把手槍！我呆了一下，當時的反應是立即轉身，走向廁所，可剛走到女廁所門口，就意識到，不對！並不是藏東西的好地方，我想了一想，拉起毛衣，把手槍貼着自己的肚皮，插進褲子，勒緊褲帶，固定在腰帶之間，然後，把秋衣、毛衣、大衣都整理好，如同剛上完廁所一樣，走出來，徑直走向預先設定的採訪地點。

張駿坐在教室裏，我經過他們的教室時，兩人的眼神一錯而過，似乎交換了很多，又似乎什麼都沒有表達。

我剛站到老師的辦公室和我們班拐角的樓道處，記者、攝影師、我們的教導主任，以及其他幾位老師都上來了。

記者提點了我幾句要注意的事項後，開始錄像。

“你覺得學習壓力大嗎？”

我微笑着說：“比較有壓力。”

“這種壓力是來自老師，還是來自父母？”

“我想都有一些，還有自己對自己的期望……”

幾個穿着警服的人從樓梯上來，看到我們在錄節目愣了一下，停住了腳步。教導主任立即去溝通，記者和攝像師都好奇地看着他們。不知道他們低聲說了什麼，教導主任面色大變，和語文教研組的組長交代了幾句，就陪着警察而去。

看到幾個警察分別進入各個班級，我心裏已經明白他們爲何而來。

語文教研組的組長笑着請記者和攝像師到樓下完成下面的採訪，記者們雖然很好奇，但是，十多年前的中國新聞絕對不追求挖新聞和爆料，他們的重心是引導和宣揚健康安定的社會風氣，所以他們好奇歸好奇，卻依舊隨着教研組組長下樓。

我們出初中部時，外面有警察把守，神色嚴肅，但看到記者和攝像機，都很客氣，再加上估計已經有校領導解釋過，所以，只簡單交談了幾句，詢問清楚我們各自的身份後，就讓我們離開了。警察的視線在戴着黑框眼鏡、梳着馬尾巴、穿着樸實無華的我身上連一秒都沒逗留。

等走過他們，站在學校的主幹道上，重新擺好姿勢，接受採訪時，我背脊上蒸騰着冷意，心卻安定下來。

我非常配合，儘量表現出大人心目中期待的畢業生的樣子，記者和教研組長都很滿意，攝像師誇獎我很有鏡頭感，教研組組長以一種驕傲的語調介紹道：“一中很注重全面培養學生，並不以升學率爲唯一目標，學校會盡力爲學生創造條件，讓他們發展特長，羅琦琦同學就曾代表本校參加過多次演講比賽，得到過很好的鍛鍊。”

因爲攝像機還沒有關，攝像師就順便把教研組長的話錄了下來，記者在一旁說：“這點也很好嘛，回去後可以和領導商量一下，把這段加上去，更加全面地體現畢業生的學校生活。”

教研組長沒想到自己的無心插柳，居然有此效果，很開心，陪着記者和攝像師向高中部走去：“下面是幾個高三的學生。”

攝像機已經關掉，大家都很輕鬆，記者滿是期待地說：“聽說我們副臺的兒子陳勁就在一中讀書。”

教研組長忙笑着說：“是的，陳勁同學很優秀……”教研組長化身爲八卦門掌門人，向記者和攝像師八卦陳勁的一切，記者和攝像師聽得津津有味，顯然比採訪什麼高三學生有興趣得多。

我看他們不留意我，就裝作好奇感興趣的樣子，跟着他們走，不過，我們的老師也都比較奸猾，還沒到高中部就發現了我的計謀，一個老師說：“羅琦琦，你……”

我沒等他說完，就接着組長的話茬說：“我和陳勁小學時是同桌。”

陳勁作爲一中建校史上最華麗的天才，再加上超級良好的家世，魅力無可抵擋，關於他如何聰明的故事版本有很多，老師們絲毫不疲倦於流傳他的故事，電視臺的人則還有一分窺伺領導隱私的心理。所以，教研組長、記者、攝像師、老師都生了興趣，立即看着我，再不提要我回教室的話。