石雲濤的話音一落，王勇和楊晶娜二人都愕然了，石雲濤這就要求紀委介入了！
接着他對王勇講：“你們教育局有沒有田武軍的簡歷？拿過來給我看看。”
王勇說有，接着就把簡歷拿來了。
石雲濤拿起來仔細看了看，眉頭皺起來，他原來以爲田武軍一直是當老師的，沒想到，這小子在東河市政法委工作過，當時屬於借調，這一借調五六年，回去之後就當了校長。
石雲濤見了，就問是怎麼一回事，王勇說不知道，他當時還沒有當教育局長呢。
前任教育局長去人大工作了，如果想知道這裏面的事，應當找前任教育局長。
石雲濤沒想到教育系統會這麼亂，田武軍被市政法委借調，好長時間沒在教育上幹，這一回到教育上便當校長，這讓人家長期在教育上乾的老師如何想？
石雲濤就讓陳晉一併查田武軍當校長的事。
田武軍這一次碰到大麻煩了，明白地說，他這一次碰到了石雲濤，出大麻煩了。
腹瀉事件這次的罪魁禍首肯定是學校的食堂，但是田武軍不敢對食堂怎麼樣，因爲食堂承包人是他的關係人，與他是利益共同體，如果他把板子打在食堂身上，承包人還怎麼承包食堂啊？
爲了保證食堂的利益，田武軍禁止學生點外賣，禁止學生跑到外面小喫攤上喫飯，明面上是從嚴治理學校，保證學生食品安全，實際上卻是要保證食堂承包人的利益，因爲食堂做的飯菜並不好喫，學生們不願意喫，如果允許學生到外面喫，那食堂就開不下去了。
不要小看食堂，一年的利潤驚人，除了賣飯菜，學校食堂還開有小賣部，學生們也只能在學校小賣部裏頭買東西。
什麼生意最好做？肯定是壟斷的生意好做，沒有競爭，食堂的飯菜再差，學生們也是要喫的。
田武軍原來在鎮中學的時候就是這麼幹的，現在到了二中依然這麼幹，然而鎮中學的學生沒多少，二中的學生多啊，這裏面的利益就太大了。
看到這麼多的利潤，食堂承包人就變的更加貪婪，以至於安排食堂職工用了過期的食品，導致發生腹瀉事件。
發生這事後，食堂承包人趕忙報告給田武軍，田武軍連忙想辦法大事化小，小事化了，不料他能控制住學生，卻是控制不住學生家長，學生家長爆發了。
東河市紀委就調查這裏面的事，如果換作別人，可能也就是調查一下食堂食品安全的事，發現是食堂的責任，就把食堂承包人給辭退了就行了，至於說校長等責任人，給個處分就行了，事後，田武軍可以繼續當校長，還可以繼續找關係人承包學校食堂，只要注意不要再發生這種情況就行了。
然而如果這麼處理，起不到什麼震懾作用，其它學校的校長見了，出了這種事情，不過是受個處分而已，那還怕什麼？
石雲濤知道這種情況，他知道只解決問題，不解決出問題的人，那就是就事論事，起不到太大的作用，所以必須要解決出問題的人！
學校食堂發生食品安全事件，看似是一次意外，實際上是偶然中有必然，而這個必然就是食堂承包人與校長關係密切，沒有競爭對手，膽大妄爲，時間一長，必然出問題。
不找到問題的根源，想杜絕類似的事件，怎麼可能？
市紀委將食堂承包人帶走調查，在市紀委的審問之下，食堂承包人交代，他每年要拿一百萬賄賂田武軍，他之前在鎮中學承包食堂，與田武軍相熟，田武軍調到二中當校長後，他就來到二中做食堂生意。
一年要送給田武軍一百萬！
而食堂的利潤一年大概在三百萬左右，即使送給田武軍一百萬，食堂承包人一年還能賺到兩百萬！
好了，至此田武軍徹底完蛋了。
陳晉下令對田武軍進行雙規，田武軍被雙規的時候還想頑抗，膽子真的是不小。
田武軍被抓之後，陸續交代了他身上的問題，這小子早期上了一個師範學校，就被分配到學校當了老師，但他不想着老老實實當老師，喜歡做生意。
如果他喜歡做生意可以辭職去做啊，但他不願意辭職，就是兼職做生意，做了一段時間後，沒賺多少錢，而教學上的事情也荒廢了，在學校裏頭就喫不開了。
正好這個時候，他有一個親戚在市政法委上班，幫了他一個忙，讓市政法委把他借調過去工作。
田武軍很高興，因爲去了市政法委工作，結交的人就多了。
但他是老師的身份，沒有辦法正式調入進去，因而只能是借調。
這一借調就五六年，田武軍藉此機會認識不少人，還染上了賭博惡習，所以他很需要錢。
眼看在市政法委長期借調也沒有什麼出路，田武軍就想出了其它主意，回到學校當校長。
當校長自然不是因爲他熱愛教育，而是覺得當了校長後，手中就有權力了，有了權力，好多事就好辦了。
田武軍藉着他在市政法委工作時結交的人脈，便找到了時任教育局長，經過一番運作，他就去了下面的鎮中學當了校長。
之前他連副校長都沒當過，現在直接當了校長，人家鎮中學裏面的老師也不服啊，你業務不行，憑什麼來當校長？
田武軍一開始遭到了挑戰，他就利用他在市政法委時結交的人脈，這些人脈當中就包括社會上的小混混，這些小混混得了他的旨意，就跑到學校裏頭鬧事，最後田武軍出面擺平。
再加上學校裏的老師聽說田武軍與社會上的人交往復雜，擔心與田武軍作對喫虧，慢慢就不再與田武軍過不去了。
田武軍坐穩了校長之位，就開始想着辦法撈錢了，反正他初心就不正，想讓他守法守紀是不可能的。
田武軍雖然自己不會帶課教學，但他管的嚴，管的嚴一方面方便他撈錢，另一方面確實客觀上促進了學校教學成績的提高，他平時不需要教學，只需要讓其他老師搞好教學就行了。
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