第24章 寒假作業

這邊的張堯已經開始進行早讀了。

現在的他除了花時間溫固一下以前的知識。更重要的是在增加他的課外閱讀量。他買了一本古詩詞大集準備每個早讀背兩首，然後再背英語字典一頁紙。

而他的行爲讓他旁邊的人很緊張，他們有點搞不懂，就一個寒假張堯到底進步了多少！怎麼就過了個寒假他就開始如此喪心病狂了呢！

王浩和姜復對視一眼，他們也要加快腳步了，不然再過段時間他們倆就被堯哥不知道甩到哪裏去了。

張堯也知道他給旁邊人帶來了很大壓力，但他還是這樣做了。高二時期的他們真的太容易懈怠了，身邊的人就是他們最好的模板。

早讀過後的課與去年並沒有什麼區別，各科老師也沒有認真把作業全部批改完，但他們還是在試卷上寫下了閱字。

開學前幾天最重要的事就是趕緊進入學習狀態，而分析寒假作業就是一個很好的方式，既能回顧寒假生活，也能讓學生感覺已經開學了，該要收心了。

每個老師分析作業的方式都不一樣，比如拿數學吳老師來說她最喜歡喊人回答題目了。

不過就寒假作業上這些題目來說對於三人都沒有什麼太大的挑戰性。

王浩依然是吳老師的首選人物，但提問多次後總是能得到正確答案後。吳老師也歇了提問王浩的意思。畢竟提問的本質就是發現學生的問題，如果學生都會了，那還不如去找別人。

很不幸，這個被找到的人是王猛。

他被叫起來的時候還一臉懵，他沒搞清楚數學老師爲什麼叫他，他的點到率一隻手都能數的過來啊！

這時吳老師突然說道:“王猛，我看你這道題做出來了，可以和同學們分享一下你的解題過程和思路嗎？”

王猛站起來支支吾吾了半天，一個字都沒說出口。這時他旁邊的人也被陸陸續續的喊了起來，然而並沒有一個人知道這道題的答案。

這道題就是前面那道非常有難度的導數題，這題做的時候哪怕是王浩和姜復也錯了。

不例外，尹磊也倒在了這道題上。最後還是張堯和他解釋了一番後他才恍然大悟。

整個班上除了他們幾人能做出這道題的人屈指可數。這幾人是抄的尹磊訂正後的答案，還沒有詳細過程，難怪被一抓一個準。

“我就說你們怎麼一點過程都沒有，你們是猜到答案的嗎？數學答案還能猜出來，真的好厲害啊！”吳老師陰陽怪氣地說道。

接着她又說道:“我倒要看看源頭在哪裏！”

這時王猛後面的人坐不住了，他急忙說道:“這題我們問的尹磊。”

“好，尹磊你來說這題怎麼寫。”吳老師提問道。

尹磊作業上詳細過程並沒有讓吳老師信服，這題的難度她是知道的，整個個班上估計就幾個人能做出來，而尹磊並不在她所想的幾人裏。

尹磊站起來回答道:“老師，這道題要先發現題目中的隱藏條件然後再...”

吳老師顯然怔了一下，她沒想到尹磊居然知道這道題的解法。而且過程說的也很詳細。但吳老師還沒死心她問道：“這題目是你自己想出來的嗎？”

“不是，這道題我問的張堯。”尹磊回道。

“難怪，不過你能說道這個地步，這道題你已經完全掌握了。不懂就要問！這沒什麼丟人的，問完你們自己能掌握也是一種本事。”吳老師語重心長地說道。

“都坐下來吧，你們幾個跟尹磊好好學學。下次再這樣我就要告訴你們班主任了。”吳老師威脅道。

其實她也知道相當一部分人是抄的，但她也沒辦法，法不責衆，只能抓一兩個典型。

這數學課結束后王猛找到了尹磊問道：“你和張堯他們什麼時候關係好到這種程度了，寒假他還幫你解答問題。”

尹磊認真地回道：“他是我師父！”

“啊？這是什麼時候的事啊？”王猛驚訝道。旁邊幾人見狀也圍了上來問了起來。

尹磊不想和他們說太多關於師父的事，所以只草草解釋了幾句。

王猛幾人有些不滿，礙於牽扯到那幾個人身上，但也不敢再說什麼。他門可不想和王浩幾個拼一場。

打不過啊！

不過他們還沒意識到事態的嚴重性。這才經歷了一個數學老師呢，理化生可還沒開始呢！

接下來幾節課，王猛幾人被問道懷疑人生。不知道爲什麼這幾個老師爲什麼盯着他們不放，明明他們以前很少被提問。

你說一個平常試卷在及格範圍徘徊的人，作業寫的全對而且還沒過程，鬼都知道有問題。

終於在連過四個老師後他們終於意識到問題在哪裏。

純粹是尹磊也多次被提問，然而卻都回答正確時。他們發現問題可能是出現在他們抄的試卷上了。

王猛幾人問道:“尹磊，你老實說，這張試卷是你自己寫的嗎？”

“是我自己寫的，不過我和師父他們幾個對了答案，把錯誤的都訂正過來了。”尹磊道。

王猛急忙問道:“啊？那你的意思是你的試卷和張堯他們幾個的是一樣的答案？”

尹磊點了點頭。

“那你不早說！”王猛一臉崩潰道。

“你們也沒問啊！”尹磊無辜地說道。

這時的幾人瞬間卡了殼，早知道是尹磊的答案和張堯幾人的一樣他們一定不會抄的。

不對！是一定不會全抄的，肯定會改一部分。

他們原本想尹磊的試卷最多比他們的正確率高一點。他們隨便改幾個選擇題就行了。

他們哪裏知道前面簡單的選擇題都錯了，後面難的大題反而全對在各科老師眼前是件多麼奇怪的事。而最終的下場可想而知。

這幾天幾人被各科老師來回提問，他們都被問道崩潰了。直說尹磊的段位太高了他們抄不起了。但他們現在不知道的是尹磊已經把他們完全甩在了後面了。

接下來的時間裏，他們又進入了上新課的環節！

高二的題目雖然考的很詳細，但綜合性很差。可以說一個章節的題目和以前學過的知識都沒有太多交匯。所以這種題知道掌握了最基本的方法，就算是強行硬算也能得到最終結果，只是多耗點時間罷了。

不過他覺得的簡單的題班級裏的大部分同學都被難哭了。高二是難度飆升的一年，下學期更是如此。

張堯三人學起來遊刃有餘的樣子也引起了老師們的注意。

他們發現他們班這三個大寶貝好像有點不正常！以前他們提問時雖然說大部分時候他們都能說的上來，但都要思考一番。而這學期的題目只要問道他們，就沒有答不上來的，而且回答的又快又準。

更讓他們覺得奇怪地是王浩同學。王浩同學的睡眠在幾位老師眼中也是一件奇事了。

畢竟被學生稱爲睡神的可不多了。這個學期他一反常態，每節課不是在聽課就是在做題，學的可認真了。

張堯並不知道他們現在的學習狀況讓老師們都喫驚了。

他現在被一道題難住了！這是一道非常難的數學題，其中結合了導數，圓錐曲線，向量的知識點。出題者非常有水平，他想了好幾個方法都沒得到正確答案。

他也沒拿這道題來爲難姜復和王浩幾人了，主要是他們現在還沒開始總複習問了也白問。

但他不知道他的一舉一動在王浩他們幾人眼中就向被放大了一樣。他苦思冥想一道題那麼長時間在王浩他們眼中也是一件很奇怪的事。

這時劉靜突然走了過來問道：“這什麼題啊，那麼難，都難到你了。”

張堯也起了捉弄心思，他指着複習講義那頁紙說道：“就這道！”

“你都開始總複習啊！”劉靜震驚道。

除了王浩和姜覆沒有其他人知道張堯已經開始總複習了。其實姜復王浩他們兩個也快了。

他們倆對張堯說，“這個學期的知識還沒學到頭，準備在月考後再開始總複習。”

張堯是贊同他們的觀點的，沒有鞏固好目前所學，強行進行總複習是很容易出現問題的。基礎不紮實容易揀了芝麻丟了西瓜。要不是張堯有系統輔助他也不會這麼做。

這道題劉靜連看都沒看，張堯現在做不出來的題對她來說有點遠了。

另一邊姜復和王浩倒是圍了上來。但看完這道題後都搖了搖頭，這題目實在是有難度。在他們總複習前是很難做出來的，不過他們也給張堯指了條明路。

這條明路就是問老師！

張堯根本就沒想過這條路。不是因爲他不想，純粹是忘記了。

其實前世的張堯是很喜歡問老師問題的，但現在的張堯卻忘了這一茬，重生以後他所有問題都選擇了自己解決。他根本沒想過他還可以問老師！

大學老師可不會向高中老師那樣有空回答學生各種問題。他們往往只會回一兩個問題就結束了。

張堯前世碰壁多了，後來就習慣了自我思考。回到高中後他的潛意識裏總是沒有問老師的選項。

張堯是一個很受老師喜歡的學生，只是他不知道而已。尤其是以前他經常出入辦公室詢問老師問題，各科老師都對他印象深刻。

如果一個經常問問題的學生卻不在提問了，老師也會感覺非常奇怪。他們奇怪於張堯是不是發生了什麼變化，甚至懷疑是不是自己哪次回答聲音太大了嚇到了張堯。

當張堯帶着問題來到辦公室門前的時候，他還有點扭捏。這時裏面的吳老師卻遠遠的看到了他說道：“是張堯啊，進來吧！”

當張堯帶着問題來到吳老師面前的時候他只聽見吳老師小聲地嘆口氣道：“我還以爲是我上次聲音太大嚇到你了呢！”

不過話鋒一轉對張堯說道：“原來你現在還有不會的題目啊，我還以爲你們三個要成仙了呢！”

這幾次小試和作業的正確率顯然是嚇到吳老師了。要知道以前幾人雖然大部分情況下都是對的，但也偶爾有點錯誤。而這個學期他們就沒錯過，都快一個月了，上了這麼多新課，做了這麼多題目，一次沒錯過，這太可怕了。

這可怕的不僅是三人超高的正確率，更在於她感覺是不是她題目出簡單了。導致她發現不了他們三人的問題。

這時看到張堯來問問題她鬆了一口氣，不過在看完題目後又憋了一口氣說道：“你都開始總複習了啊，我新課還沒講完啊！”

張堯只能解釋道：“我提前把這學期學的內容用教學視頻學了一遍。後面詳細的再跟着你的步伐走。這不要考試了嗎，把以前學的看一看。”

張堯並不想現在直接說他要總複習，沒有成績的支撐，數學老師是不會同意他這麼做的。

“那倒是可以，月考前面的知識還是佔相當大一部分的，在期末考的時候估計要佔一半。”

不過吳老師在詳細看了這道題後還是和張堯說道：“這種題起碼要你們一輪複習以後必能嘗試去做，綜合性太強了。我們現在的月考說是前面考百分之三十但都是合卷不合題。基本不會考多少有綜合性的題的。這種題對於月考沒太多幫助的。”

“老師我是爲了高考，不是月考。”張堯看着吳老師堅定地說道。

“好吧，既然你堅持老師也不會多說什麼，但一定要把控好自己的時間。別好高騖遠。”吳老師關心地說道。

“我會的，相信我。”張堯堅定的回覆道。

許是張堯眼中的堅定打動了吳老師。她想着張堯基礎本來就不錯，讓他去試試也好，只要不影響他現在的學習就好。如果影響了她可是要干預的。

吳老師也拿起了草稿紙計算起這道題，這道題果然非常有難度。吳老師寫題和講解過程花了快十五分鐘。

吳老師解釋完還對張堯叮嚀道：“這種題現在做不出來沒關係，以後能做出來就行了。題目難度不小，就算是在高考上也屬於很靠後的題目了。”

張堯聽了吳老師的講解也領悟了，他現在的領悟力很強，數學這門學科關鍵就是想不想的起來那個點。

這道題他好幾次與正確答案擦肩而過，但老師一說他就明白了，現在終究的他終究還差了點。

他不知道他現在的這個樣子有多少人想要刀了他。你現在才高二啊，你這麼拼是在幹什麼！

張堯也不知道自己爲什麼學的這麼拼，可能他想知道系統的存在到底是什麼？也可能是他想通過改變成績改變未來，但更多的是他是真的愛上了學習。

那種只要努力就會不斷進步的感覺真的很神奇，也真的令人沉醉！